北京ib國際學校升學記:托福從66到108分,泡在實驗室里學英語,終被格林奈爾錄取!

北京ib國際學校升學記:托福從66到108分,泡在實驗室里學英語,終被格林奈爾錄取!

三年前,于子皓剛來王府學校時,托福只有66分。對于國際教育、ib課程、升學規劃、課外活動還一知半解,是個每天都在擔心“沒大學上”的新手小白。

然而令子皓沒想到的是,雖然這是王府國際學校第一屆開辦ib課程,但不論是師資還是教學資源都非常豐富,他不但在老師的幫助下,很快適應了這里的學習生活,還在學校的物理實驗室里找到了自己的興趣所在,最終打開了通往未來世界的大門。

在今年的早申季中,他成功被美國頂尖文理學院格林奈爾學院的物理專業錄取。

格林奈爾學院創建于1846年,是一所重視精英本科教育的美國頂尖文理學院,在2019 US News美國文理學院排名第11位。學院地處“全美最美好小鎮”之一的Grinnell鎮。每年的錄取競爭非常激烈,難度不亞于美國前20大學。其學術水平在世界各大研究生院校獲得認可,學生可從42個學習領域選擇自己的課程,以博士為主的授課教師,重視研究的學習氛圍,都是吸引世界各國優秀學子前往的重要因素。

01
托福考了66分后,我制定了一個計劃

在公立初中讀了三年的于子皓,中考成績并不突出。回想每日沉浸在應試刷題的日子,他似乎早就忘記了有哪些興趣愛好,未來也變成了一個巨大的問號。究竟有沒有一所學校既注重學術培養,又重視全面發展呢?選擇王府學校的ib課程,成為了他當時認定的一種可能。

要進入ib-DP課程2年的學習,首先要通過一年的預備課考核。而當時,子皓的托福成績只有66分。面對身邊很多從小接受國際教育的同學,盡管他有著不錯的語法基礎,但在英文詞匯量、閱讀積累、寫作方面還有很大差距。

他開始向有經驗的同學取經,并制定取長補短的學習計劃。把課余時間全部浸泡在閱讀外國原著和收聽英文原音中。為了增加讀書樂趣,他從自己熱愛的科幻小說入手,并充分利用以前積累的刷題技能。

在ib課程全英文的教學環境中,每一次PPT設計,每一次論文撰寫,每一次活動策劃,子皓通過每一次實踐鍛煉自己的英文能力。最終,他把托福成績考到了108分。

▲正在整理實驗數據,分析細胞運動的子皓

02
我的興趣方向是在實驗中找到的

在學習ib物理課程時,學校提供了豐富的實驗室資源,并配備專業前沿的研究儀器,供同學們進行選擇。Physics IA內部評估時,子皓選擇了風洞實驗,通過對飛機機翼大小的研究,去發現其形狀對阻力的影響。

得益于還不錯的數理化基礎,對流體力學的理論研究讓子皓得心應手,但將理論用于實踐卻出現了很多疑問。老師并沒有直接告訴他答案,只是指明了方向,并分享了很多國外文獻資料和論文,引導他去自學這些課外知識來支撐實驗。子皓通過自學成果不斷嘗試,獨立完成了評估論文。

▲物理實驗進行中

在我校的第五屆科學節中,老師鼓勵同學們進行ib跨學科研究合作。子皓和另外兩名同學,從生物、物理、化學三門學科融合的角度,去研究自來水管、飲水機、瓶裝水三種水質的導電情況,測試它們的含氧量,并得出直飲機內的酸堿度和礦物質是較適合日常飲用水的結果。

而在科學節最大的收獲和驚喜,是見到了他的學術偶像,我校特邀的重量嘉賓——2010年諾貝爾物理學獎得主康斯坦丁·諾沃肖洛夫勛爵。

這位制備出石墨烯材料,向世界展示物理學奇妙的諾貝爾獎得主,與子皓就“科學研究與國家實力和民生關系”這個提問進行了交流。這些經歷更堅定了他以物理研究為方向的升學目標。

▲與康斯坦丁·諾沃肖洛夫勛爵合影留念

每到暑假,子皓都會為邁向目標而加速努力。他曾在中科院實習一個月,參與軟物質物理實驗室項目。還去過普林斯頓大學,參加PGYE大師課項目,與世界各地優秀的高中生們交流學習。

▲在中科院物理所的實習生活

▲參加普林斯頓大學的PGYE大師課

03
課外活動真不是為了好看才做的

我們知道,擁有完美的標化成績,和展現成長與特質的課外活動,是獲得招生官青睞的重要因素。而活動一定要光鮮亮麗、高大上嗎?答案顯然是適合自己的才最好。

子皓曾說:“我不為列表的好看而做,只希望這個活動,能成為幫助別人的方式,在鞏固學科知識,緩解課業壓力的同時,記錄和呈現我的成長變化。”

在ib課程中有一項必修的考核,是學生要完成180小時的CAS活動。即Creativity(創意)、Action(行動)、Service(服務),它將貫穿于兩年ib-DP的學習過程,提高學生服務社會的意識和能力。

子皓曾在ib指導老師的帶領下,去井岡山、成都做過教育環境的社會調查。也曾在MCF公益組織中,作為志愿者給北京郊區的外來打工子弟學校提供幫助。活動中,同學們將學校科學課掌握的有趣知識,以英語和科學進行結合,通過小實驗將知識傳授給孩子們。

同學們通過折射,反射、全反射的實驗,讓孩子們明白了光學原理。也曾嘗試用粘土和牙簽來拼出分子模型,帶領孩子們探究結構,為理解微觀化學與生活之間的聯系打下基礎。

▲子皓帶著小朋友們做光學實驗

作為活動小組長,子皓不僅要負責人員采集、宣傳推廣,還要帶領組員們提前演練,完善教案中的實驗細節,這樣的活動他前后參加了10余次。

在由我校20位學子組織籌備的TEDx演講中,子皓負責前期的策劃及宣傳工作。同學們以“星火”為主題,通過演講嘉賓的講述,去關注當今社會的熱點問題,幫助弱勢群體發聲。

“擇其善者而從之,其不善者而改之。”子皓將他喜歡的這句話,送給學弟學妹作為寄語。如果說提升標化是培養學術素養的過程,那么為申請而努力多年的準備,則是我們記錄成長和認識自己的機會。

▲生活中的子皓,熱衷于吉他彈奏

當談起未來規劃,子皓希望自己能在格林奈爾夯實基礎,為攻讀博士而努力,繼續享受泡在實驗室里,探究物理未知世界的樂趣。