大愛無痕,潤物無聲 │ 小學部開放日家長來信

如果說父母是孩子的第一任老師,孩子的成長少不了家庭教育和父母的陪伴,那么老師就是孩子成長的引路人,學校就是孩子第二個家,只有將家庭學校融為一體,家長和老師合作默契,才能更好地培養孩子。

有幸在家長開放日近距離感受濃濃的育人之風、孺慕之情。孔子要求人們“志于道,據于德,依于仁,游于藝”,看到教學樓前的孔子像,仿佛看到了兩千多年前的至圣先師,這不僅體現了學校對孔圣人的尊敬和推崇,也體現了學校德育廣施的辦學理念。

“師者,所以傳道受業解惑也”。學校的辦學環境、教學設施固然重要,但教育者的為人作風、教育理念及方式更是重中之重。在聽完老師們精彩的公開課后,我受益匪淺,感觸很深。老師們聲情并茂、引人入勝,教學方法更是獨具匠心,讓在場的家長如沐春風。

數學課,任老師利用開小火車的方式,讓班上每一位同學都有機會回答問題,非常有利于調動學生的學習興趣和專注力。

遇到學生不會解答的題,任老師會循循善誘、仔細剖析,盡可能使每一位同學在課堂上就能掌握知識,從提出問題、分析問題、尋找規律,到引導孩子們自己找到解決方法,這不正是在教孩子們一種學習方法嗎?讓錯誤、失敗作為一種成長訓練,催化孩子們改變自己行為的力量,從內在形成良好的學習習慣。

遇到孩子學習態度不認真的情況,任老師教導孩子的同時,也會及時和家長溝通,這種認真負責的態度促使家長更積極地去關注孩子們的成長。

孩子曾經因為不喜歡語文課而不想上學,但是現在語文課成了她最喜歡的一門課,是卜老師激發了孩子學語文的興趣。有一次和孩子聊天,她說:“我喜歡卜老師,因為她懂我,即使我有時候不敢發言。”我當時聽了特別感動,就差直奔卜老師的面前,緊緊握住她的雙手表示感謝。內向的孩子能遇到一個理解她、鼓勵她的老師是多么幸運。

卜老師的教學方法非常生動有趣,公開課上她通過提問的方式,引發孩子們思考、解讀課文主題思想。孩子們爭先恐后地接讀下一句課文,朗朗讀書聲此起彼伏。沒有站起來朗讀的同學非常認真地傾聽并提出朗讀錯誤或不好的地方,引發討論、深化理解課文內容。通過分段分角色朗讀,孩子們自由發揮表演才能,一篇很普通的課文在卜老師的引導帶動下,顯得特別活潑生動。因材施教、不拘于形,每一堂課上卜老師和每一個孩子都有心靈的溝通。

英語課,董老師從一年級開始,就想辦法激發孩子們學英語的興趣,每天下班后還要占用大量的時間,聽每一位學生的英語配音作業并及時給予鼓勵,所以孩子們的英語學習興趣很濃,一直保持每天配音的習慣。積少成多,不知不覺中孩子們的英文水平已有了很大的進步。

公開課上董老師全程英文教學,孩子們完全沒有理解上的困難,一個個高高地舉起小手搶著回答老師的問題,董老師通過分組對話的方式練習孩子們的口語,用英文書寫自己的愛好,聽說讀寫全都用上了,課堂氣氛非常活躍。

另外,董老師很用心地每天在教室門口貼一張通關密碼,鼓勵孩子們每天背誦一個英文句子,教室的墻上也貼有單詞、短文等,很多孩子每天主動去學習,然后到老師那里換積分。

老師一直在嘗試各種方法,激發孩子們自發的學習興趣,養成自主的學習習慣,可謂絞盡腦汁。孩子們口中的董老師“幽默搞笑”,放學接孩子時,時常看到一群孩子或者圍著董老師聊天或者抱著董老師撒嬌,由衷感到孩子們的幸福!

雖然只安排了三節公開課,但在每天和孩子的對話中,總能感覺到所有老師對孩子們的關愛。孩子入學以來,我能時刻體會到學校帶給她的變化。

慶幸自己選擇了王府學校,感恩遇到了兢兢業業的老師們。大愛無痕,潤物無聲,致敬我們勤勞可愛的老師們,你們辛苦了!學校因你們而精彩!

文/二(9)班張婧涵家長編輯/曉婉